孩子沒有告訴你的 為什麼不想上學

11/09/2016 , , , , , ,
李政洋

最近接連遇到幾個診友，從小學、國中到高中，不約而同來的原因都是不想去上學。

喜歡太空的艾迪


艾迪目前小學中年級，來的時候，面帶愁容。講話聲音小小的，要靠進一點才聽得清楚。頭低低的，似乎帶著點害怕。最近老師發現，在寫考卷的時候，艾迪總是草草寫完。與艾迪討論學校的生活，似乎找不到甚麼好玩的事情，甚至原本感到興趣的科目，最近也變的不是那麼有趣。


在診間有時候會與孩子玩小遊戲，這次我們選的是艾迪喜歡的太空。請艾迪可以在螢幕中的太空裡，想想好玩的事情。從自律神經儀上，顯示出放鬆的綠色燈光。艾迪的臉上，一瞬間好像也多了些光采。

等到遊戲結束，媽媽開始說在家裡，艾迪只要寫作業，就會反映胸悶疼痛。艾迪這個時候，告訴我有同學，在學校用很難聽的話罵他。與這個同學已經同班了好一段時間，艾迪還找不到方法來保護自己。這個時候，自律神經儀好像有感受到艾迪的情緒，燈號亮起了代表壓力的紅燈。

有想法的小盧


小盧，高中生，高大的身形，配上一頭稍微凌亂的頭髮。一個人走進診間，感覺要尋求協助。他告訴我，去學校上課，總是沒有辦法專心聽課。晚上也不知道為什麼，就是睡不著，有時候非得要天亮才有辦法睡，甚至有時候整天都沒有辦法睡。整個生裡時鐘好像都亂了套，不用說，要跟上高中按表上課規律的生活，有很大的困難。

一開始我們聊著一些生活、一些大環境的影響。慢慢的比較熟悉，我們開始不只看現在，還看看過去，探索是有甚麼過去的包袱，影響著現在的我們，讓我們看向未來的視野裡面，蒙上了一層陰影。

原來小盧的學習成績其實很不錯，國小國中就是在班排比較前面的孩子。不過成績好，不一定每一科都會很突出，總有一兩科不是那麼拿手。極富文學素養的他，數理相對的弱一些。他回憶起來，這個比較弱一些的項目，常常被同學、老師拿來說。說者可能無心，聽久了，慢慢在頭腦裡好像有一道裂痕，隨著時間、隨著一句又一句的批評，讓這道裂痕越裂越深，頭也開始越來越痛。                            

有時候，這些傷痕沒有隨著時間的過去，慢慢的癒合。就好像也些運動受傷的部位，總是在天氣變化之際，又開始隱隱作痛，好像要提醒你，它的存在。這個時候，找尋醫師、心理師的協助，修復自己的傷痛，找回繼續向前行的能量。也請身邊的人，可以理解受傷需要花時間、需要花些心思來修復。如果不知道怎麼協助，也可以多陪伴，或是來詢問看看有甚麼是平常生活中可以一起練習的。

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