結合 EMDR、SE、阿德勒、DBT、SMART、PPN、TF-CBT、基模療法、TRE、薩提爾、藝術治療、音樂治療及頭薦骨，配合經顱磁刺激TMS與藥物，提供貼近個人需求的整合資源，療癒創傷。

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兒童解離經驗量表與創傷後壓力問卷 (CDES/PTSI)

重要聲明：此量表為一項篩檢工具，目的在於協助了解兒童可能經歷的解離與創傷後壓力症狀。其結果不能被視為正式的臨床診斷。若您對孩子的狀況感到擔憂，請務必尋求兒童精神科醫師、臨床心理師等專業人士的協助。

施測說明：
請閱讀每一題中的兩種描述，一個關於「A小孩」，另一個關於「B小孩」。請根據您孩子的實際情況，勾選最符合他/她的選項。

1. A 小孩：有時候到學校後，她不記得是怎麼到學校的。

B 小孩：到學校後，她記得是怎麼來的，以及路上發生了什麼事。

2. A 小孩：當她想聽的時候，她會聽別人的話，並且能聽到大部分內容。

B 小孩：有時候在聽別人說話的中途，她會突然意識到自己沒有聽到剛才說的內容。

3. A 小孩：她不常胃痛。

B 小孩：她經常胃痛。

4. A 小孩：她常常感覺自己像是站在旁邊，看著自己做事情。

B 小孩：她從未感覺像站在旁邊看著自己做事情。

5. A 小孩：她經常感到內疚（像個壞女孩）。

B 小孩：她不太常感到內疚（像個壞女孩）。

6. A 小孩：如果她不想思考某些事，她就不會去想。

B 小孩：即使她不是故意要去想，某些事情還是會浮現在她腦海中。

7. A 小孩：她很容易受到驚嚇。

B 小孩：她不怎麼容易受到驚嚇。

8. A 小孩：她通常覺得周遭的人、事、物都是真實的。

B 小孩：她常常覺得周遭的人、事、物都不是真實的。

9. A 小孩：她常常懷疑自己記得的事情是真實發生的，還是只是夢到的。

B 小孩：她通常知道自己記得的事情是真實發生的，還是只是夢到的。

10. A 小孩：她獨處時會對自己大聲說話。

B 小孩：她獨處時不會對自己大聲說話。

11. A 小孩：她不常感到害怕。

B 小孩：她經常感到害怕。

12. A 小孩：她常常感覺自己像透過一層霧在看世界，所以東西看起來很遙遠或模糊。

B 小孩：她從未感覺像透過一層霧在看世界，所以東西看起來很遙遠或模糊。

13. A 小孩：她看電視時，通常知道周遭發生了什麼事。

B 小孩：她看電視時，有時會太投入而不知道周遭發生了什麼事。

14. A 小孩：她聽到巨大聲響時不會跳起來。

B 小孩：她聽到巨大聲響時會跳起來。

15. A 小孩：有時候，她對發生過的某些重要事情沒有記憶（例如開學第一天或生日派對）。

B 小孩：她記得發生過的某些重要事情（例如開學第一天或生日派對）。

16. A 小孩：她照鏡子時，總能認出自己。

B 小孩：有時候，她照鏡子時，認不出自己。

17. A 小孩：她經常感到煩躁不安或靜不下來。

B 小孩：她不太常感到煩躁不安或靜不下來。

18. A 小孩：她經常發脾氣。

B 小孩：她不常發脾氣。

19. A 小孩：她通常知道自己是真的做了某件事，還是只是想過而已。

B 小孩：她常常懷疑自己是真的做了某件事，還是只是想過而已。

20. A 小孩：她總是喜歡做功課。

B 小孩：有時候，她不喜歡做功課。

21. A 小孩：她有時會坐著凝視遠方，什麼也沒想。

B 小孩：她從不坐著凝視遠方，什麼也沒想。

22. A 小孩：她會自創一些私人的遊戲，並一遍又一遍地玩。

B 小孩：她比較喜歡玩大多數其他孩子玩的遊戲。

23. A 小孩：當她在做白日夢時，她知道夢裡的事情不是真的。

B 小孩：她對白日夢太投入，有時感覺夢裡的事情就像真的一樣。

24. A 小孩：她經常感到頭暈。

B 小孩：她不常感到頭暈。

25. A 小孩：她清醒時常常感覺自己像在做夢。

B 小孩：她清醒時不覺得自己像在做夢。

26. A 小孩：她不常做可怕的夢或惡夢。

B 小孩：她經常做可怕的夢或惡夢。

27. A 小孩：她不總覺得自己在自己的身體裡；有時她覺得自己像是漂浮出身體。

B 小孩：她通常感覺自己在自己的身體裡。

28. A 小孩：她偶爾會撒個小謊。

B 小孩：她從未撒過謊。

29. A 小孩：她有很多情緒（如快樂、悲傷、生氣、興奮）。

B 小孩：她沒有任何情緒（如快樂、悲傷、生氣、興奮）。

30. A 小孩：她睡覺時很困難，因為腦中不斷冒出畫面或想法。

B 小孩：她累的時候就能輕鬆入睡。

31. A 小孩：她有時覺得自己的身體在做她不想做的事。

B 小孩：她的身體不會做她不想做的事。

32. A 小孩：當她想專心時，她能毫無困難地專注於事物。

B 小孩：即使她想專心，也很難專注於事物。

33. A 小孩：她能輕易記住事情。

B 小孩：她很難記住事情。

34. A 小孩：她很難在課堂上專心聽講，即使她想這麼做。

B 小孩：當她想專心時，她能在課堂上毫無困難地專心聽講。

35. A 小孩：她很少無緣無故地鬧脾氣。

B 小孩：她常常無緣無故地鬧脾氣。

36. A 小孩：她一直都很快樂。

B 小孩：有時候，她會覺得有點不快樂。

37. A 小孩：她經常頭痛。

B 小孩：她不常頭痛。

量表來源與參考

The Child Dissociative Experience Scale and Post-Traumatic Stress Inventory (CDES/PTSI)
Adapted by Bradley C. Stolbach from Bernstein & Putnam (1986).

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兒童解離經驗檢核表 (Child Dissociative Checklist, CDC)

重要聲明：本檢核表為初步篩檢工具，旨在評估兒童可能存在的解離症狀。評估結果不能取代專業的臨床診斷。若您對孩子的狀況感到擔憂，請務必諮詢兒童精神科醫師、臨床心理師等專業人士進行詳細評估。

施測說明：
以下是一系列描述兒童行為的項目。請根據您孩子現在或過去12個月內的情況，為每個項目評分。如果該項目對您的孩子來說「非常符合」，請選擇2分；如果「部分或有時符合」，請選擇1分；如果「不符合」，請選擇0分。

1. 孩子不記得或否認發生過的創傷性或痛苦經歷。

2. 孩子有時會進入發呆或類似出神的狀態，或經常看起來「精神恍惚」。老師可能會報告他/她在學校頻繁「做白日夢」。

3. 孩子的性格表現出快速的變化。他/她可能從害羞變為外向，從女性化變為男性化，從膽小變為具攻擊性。

4. 孩子對於他/她應該知道的事情表現出異常的健忘或困惑，例如可能忘記朋友、老師或其他重要人物的名字，遺失物品或容易迷路。

5. 孩子有非常差的時間感。他/她會搞不清楚時間，可能認為現在是早上但實際是下午，搞不清楚今天是星期幾，或對某件事發生的時間感到困惑。

6. 孩子的技能、知識、食物偏好、運動能力等，表現出每日甚至每小時的顯著變化，例如：筆跡的改變，對已學資訊（如九九乘法表、拼字）的記憶，或工具使用、藝術能力的變化。

7. 孩子表現出年齡行為的快速退化，例如一個十二歲的孩子開始說娃娃語、吸吮拇指或像四歲孩子一樣畫畫。

8. 孩子很難從經驗中學習，例如解釋、正常的紀律或懲罰都無法改變他/她的行為。

9. 即使證據確鑿，孩子仍持續說謊或否認不當行為。

10. 孩子在談論自己時會使用第三人稱（例如「他」或「她」），或有時堅持要用不同的名字稱呼。他/她也可能聲稱自己做過的事是另一個人做的。

11. 孩子有快速變化的身體不適，如頭痛或胃部不適。例如，他/她可能前一分鐘抱怨頭痛，下一分鐘就似乎忘記了。

12. 孩子異常地性早熟，並可能嘗試與其他兒童或成人進行不符合年齡的性行為。

13. 孩子身上有無法解釋的傷痕，或有時甚至會故意傷害自己。

14. 孩子報告聽到有聲音對他/她說話。這些聲音可能是友善的或憤怒的，可能來自「想像中的朋友」，或聽起來像父母、朋友或老師的聲音。

15. 孩子有一個或多個生動的想像夥伴。孩子可能堅持這些想像夥伴要為他/她所做的事情負責。

16. 孩子會突然爆發強烈的憤怒，且常無明顯原因，並在這些時候可能表現出不尋常的力氣。

17. 孩子頻繁夢遊。

18. 孩子有不尋常的夜間經歷，例如報告看到「鬼魂」，或發生他/她無法解釋的事情（如玩具被弄壞、不明原因的受傷）。

19. 孩子頻繁自言自語，有時可能使用不同的聲音或與自己爭論。

20. 孩子有兩個或多個不同且獨立的人格，這些人格會控制孩子的行為。

開發者參考資料

Putnam, F. W., Helmers, K., & Trickett, P. K. (1993). Development, reliability, and validity of a child dissociation scale. Child Abuse & Neglect, 17(6), 731-741. https://doi.org/10.1016/0145-2134(93)90006-Q

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目錄


 

三分鐘，就可能重啟自閉症光譜障礙（ASD）患者的大腦平衡，減少重複刻板行為、提升社交理解力。這是多項臨床研究中的真實進展。

 


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政治迫害是一種對基本人權的嚴重侵犯，其核心特徵是基於個人的政治信仰或政治活動而施加的持續性、系統性虐待。它超越了單純的身體傷害，深入侵蝕受害者的心靈，其影響深遠且複雜，不僅籠罩個體一生，甚至可能跨越代際，形成「代間創傷」（Intergenerational Trauma）。


 


重點：兒童肥胖與精神疾病之間存在雙向負向影響。

 


目錄

 

戰爭恐懼症的定義與精神醫學定位


代間創傷可能性・八字初步分析

代間創傷可能性

透過八字命理，初步探索原生家庭的潛在課題

您的八字命盤

年柱
月柱
日柱
時柱

父系家族課題可能性

母系家族課題可能性

重要聲明：此分析僅為八字命理學的初步探討，旨在提供一個自我覺察的參考角度，並非心理學或精神醫學的專業診斷。生命經驗是複雜且多面向的，命盤的啟示需要結合個人真實的生命歷程來理解。若您有深層的心理困擾，請務必尋求專業心理諮商師的協助。


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很努力治療了，但效果不盡理想


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