音樂治療，玩樂培養能力
知名的神經學學者奧利弗薩克斯博士（Dr. Oliver Sacks）對音樂治療非常支持。他在2007出版的著作【腦袋裝了2000齣歌劇的人】述說了幾篇關於音樂對人類大腦的影響的故事，也有關於大腦對音樂潛在渴望的分享。
其中一篇說到一個男人，被閃電打到之後，突然充滿學習鋼琴的渴望與熱情；其他也有關於威廉氏症的主題（雖然有患有發展障礙與心血管的問題，但能產生對音樂的特殊共鳴），也提到患有失歌症或失樂症（amusia），在中文的解釋為”旋律辨識障礙”（ 患者或全部喪失本來具有的認知音符和歌唱演奏欣賞樂曲等能力），交響樂對他們來說只是鍋碗瓢盆的框啷聲而已。2014年，薩克斯博士與其他音樂專家一起製作了紀錄片【如夢幻音：沉睡的記憶】，他們使用一套iPod歌單讓那些總是昏昏欲睡、也不太說話的阿茲海默氏症病人回復活潑，只要照顧服務員將耳機放上病人的耳朵，病人充滿難過、無望的臉表情立刻轉成燦爛滿足的笑容。
如果以上述而言，單純且被動地聽音樂已經有許多的效益，那主動的玩音樂（Music Making；以下所有翻譯為玩音樂的原文都是music making）呢？研究已經發現，隨著時間的進展，音樂家們的大腦在功能網絡和結構上總是有可觀的發展與變化。
哈佛醫學院的助理教授、貝斯以色列迪肯斯醫學中心（Beth Israel Deaconess Medical Center）中風恢復實驗室主持人的高飛史拉格博士（Dr.
Gottfried Schlaug）指出大腦中的一個構造弓狀束（Arcuate fasciculus），橫跨大腦顳葉的聽覺區至額葉，負責接收聲音到做出動作，專業音樂家們的大腦從圖像上來看，弓狀束明顯的比其他人範圍廣大。根據史拉格的說明，弓狀束是一個不可或缺的構造，用來接收聲音、也以較新的聲源刺激與已儲存在記憶中的聲音，同時也在學習與使用語言上佔有重要的腳色。史拉格和他的研究團隊在評估以玩音樂為主的臨床實驗，用在協助帕金森氏症的抖動改善，與中風病人的重拾語言能力，2015年3月在哈佛醫學院的一場音樂與醫學的研討會上，史拉格說道，玩音樂是一項極棒的復健工具，因為它不僅連結聲音與動作系統，也有一個附加的好處，那就是音樂的刺激啟動了情緒的開關、帶來了愉悅，並且回饋到大腦。哈佛醫學院的兒科教授、同時也是波士頓兒童醫院認知神經科學的首席研究員奈丁蓋伯博士（Dr.
Nadine Gaab）更進一步提出音樂家與非音樂家的比較，音樂家們有較佳的管控執行功能（executive
function）、認知變通或認知彈性（Cognitive flexibility）、工作記憶（working memory）與口才（verbal
fluency）。
在2015的哈佛研討會中，蓋伯提出應該要認真考慮以音樂課程取代閱讀或數學課程，以提高標準測驗分數。她說：「很多學校想要消滅音樂課，但或許消滅的是那個可以幫助我們的基本認知功能的課程」。雅伯博士使用了更嚴肅的字眼，他說：「把音樂教育拿掉，根本就是剝奪了身為人類的基本核心。各類藝術（Arts）並不像其他科目，它們就像食物、是人類的必須，它們不是小菜、是完人的一個部分。健康醫療服務通常協助我們維持生理的正常機能，但真正幫助我們過生活的有意義的經驗與體驗，我們需要美麗事物的體驗，也需要與其他人有所連結、產生關係，這個才是人生啊！」
參考資料：
2. 弓狀束 http://doctor.get.com.tw/Learning/clinical-info/53.aspx
詠恩治療師將原文分成三個部分，與原文的段落安排有些差異，希望大家可以比較容易理解與閱讀。
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