畢業的這幾年,陸陸續續經常被問到如何在台灣學習藝術治療,以及未來的發展如何,這是個很集體、也很個人的問題,因為台灣藝術治療的環境不斷在變化,而大家也必然走在自己獨特學習的道路上,我只能以我的經驗來分享給大家,希望能給出一點線索和對自己追尋的火花,我想這會是最重要的。
大學時代與在美國的碩士學位,我念的是生化科技,並不是藝術或是心理專業。這也是經常有人詢問的,不是相關科系是否可以就讀藝術治療?就我的例子來說,不是相關科系進入這個領域是沒有甚麼問題的,藝療所的同學們也有哲學、幼教、傳播、設計等等不同的背景,又或者可以說多樣性的背景反而使得大家撞擊出不同的火花。然而,我會想說喜不喜歡藝術,有沒有自己在藝術裡面得到自我療癒的經驗,反而或是適不適合的重要因素。有些人可能只是乍聽藝術治療好像很有趣,是個新鮮的科目,但自己並沒有意願經常性地創作,和藝術建立關係,而是以功利的角度切入,思考未來,這樣的態度反而是令人擔憂的。畢竟藝術治療和所有的學科一樣,都是需要熱情與長期投入才能專精,很難一蹴可幾,有沒有相關專業背景並不重要,一顆開放投入的心,願意在藝術裡耕耘,才可能長久。
進入台北市立教育大學就讀後,我發現就讀藝術治療實在比單純的科學研究與學習來的困難,因為以往的學習只需要動「腦」就好了,而藝術治療的學習還需要「心」與「手」的加入。在課程與創作中會勾動許多內在還沒處理的傷口情結,像是壓抑的陰影被喚醒,需要花許多的時間與精力來面對自己的心,會有各種的情緒、回憶、想法、夢境悄然而至,等待被我們用藝術表達、經驗、轉化。此外,課程中智性學習的內容也十分扎實,需要學習臨床藝術治療(兒童、成人)、藝術治療理論與歷史、藝術治療倫理、媒材理論、團體藝術治療等必修科目與工作室藝術治療;家族藝術治療師、藝術治療專題等選修,這些科目都需要大量的閱讀、課堂討論、撰寫報告才能逐漸將其吸納,為己所用。每每這些學習的素材,也會再次衝撞自己的心,因此在腦、心、手的共同運作下,個人學習藝術治療的煉金旅程就此展開。
![]() |
研究所期間作品<誕生>
|
在四年的學習中,我覺得自我學習是很重要的,碩士班不像大學,我們不應該過度依賴老師學習,而是應該要開始發展自己的學習方向與目標,而論文就是很重要考驗自我與整合學習興趣的挑戰。我因為一次創作的經驗,開始對「神話」的主題產生濃厚的興趣,開始了兩年的探索歷程,尋找文獻,自發性地創作,學習論文的格式與書寫的脈絡,與指導教授反覆地討論研究內容與論文撰寫的方式,都為我打開了一扇門。這未必代表未來要進入專業學術研究的領域,而是在這個深度自我學習的經驗中,可以完整地把自我專業的學習、興趣,與許多潛藏的能力,透過論文的撰寫加以整合。對外,打開一條與學術公眾連結的路,對內,也發現屬於自己獨特智慧的果實,這是十分難能可貴的經驗。
實習也是藝術治療專業學習中不可或缺的要素。在藝術治療學層第二年我開始了兼職實習,第三年全職實習,都帶給了我很大的衝擊與學習。很幸運,我去的實習單位「西園國小」與「癒心鄉諮商中心」都對藝術治療很開放,並且信任,讓我有豐富多元的學習。印象很深,一開始接觸個案或團體會思考許多方案,戒慎忐忑,覺得自己應該要盡力去治療對方,但往往發現方案並不一定管用,有時候反而是成員透過藝術,帶領著我去探索他們需要療癒的內容。這考驗著成為治療師的信念,個人的治療取向,也關乎與個案之間的倫理關係,需要在一次又一次的經驗裡摸索,也需要與專業督導討論反思,才能慢慢形成自己治療的模式和信念。因此我發現在陪伴治療個案的同時,其實我也在學習,跟個案學習,讓每個獨特的生命教導並觸碰我,這是不斷地調整與覺察的歷程,也是學習治療藝術最神秘與不可或缺的一塊,而這是需要透過人與人真實的接觸才能學習的。
![]() |
畢業後作品
<航向大海>
|
最後,好不容易畢業了,我發現真正的啟程才剛要開始,一路以來所有的學習都像是在打造一艘船,學習航向潛意識的大海,學習乘載他人,學習在迷霧中找尋方向,學習經歷風雨,深入遠方,我們才有機會與人一起找到療癒的寶藏。而且,就算啟程我們還是需要不斷地學習。有時候,我會想這真是一條辛苦艱難的路,在台灣也還尚待開發,有許多挑戰,如果現在還在繼續朝九晚五的上班應該會相對簡單許多吧!然而,我心底也明白,如果當初沒有回應心底冒險的召喚,去上了市大藝術治療的暑期課程,這日復一日的生活會有多麼貧乏空洞。因此我想說,如果你也聽到內心的聲音,不妨先給自己機會去探索體驗一些相關的課程、工作坊,一步一步開始,讓自己的內心帶領你,那麼我想現實再多的挑戰,都會成為藝術治療學習之路的養分。
按照一般社會期待完成大學與美國生化科技碩士之後,跟隨內心呼喚踏入藝術治療領域,並獲得臺北市立大學藝術治療碩士學位。目前為台灣藝術治療學會專業認證會員(TRAT 2015-011),並通過高考資格擁有諮商心理師證照(諮心字第002802號),現任李政洋身心診所藝術治療師及諮商心理師,同時兼任任教於國立台北護理大學生死與健康心理諮商系。
藝術治療 相關文章
- 兒童青少年PTSD治療 | 各種諮商方法概覽、症狀改善、效果視覺化
- 藝術或藝術治療裡的封存與秘密性
- 藝術創作/藝術心理治療作為一種創傷復原的宣言(manifesto)
- 創傷記憶拼圖 | 藝術/心理治療作為一種對創傷的共同研究
- 共時性與紙膠帶藝術治療
- 折翼之鳥(七)
- 吊車/舉重機。藝術治療
- 親子繪本故事創藝工作坊
- 瑪姬小姐的繪本藝術治療
- 折翼之鳥(五)
- 畫春聯 迎新春 春節活動 公益藝術心理諮詢服務(已額滿)
- 折翼之鳥(四)
- 折翼之鳥 (三) 一座島嶼的可能性
- Zen Garden泥染藝術靜心工作坊
- 折翼之鳥 第二話
- 第一章 折翼之鳥
- 岳羚羚 Maggie Yueh 藝術治療及諮商心理師 簡介
- 一沙一世界-沙遊曼陀羅靜心紓壓工作坊
- 打開心中的任意門-藝術治療體驗課程
- 藝術治療書單
- 【藝術治療體驗課程】探心訪靜
- 夏日。心禪藝~ 藝起創出生命 “心” 連結-體驗工作坊
- 【藝術治療推廣體驗課程】形色之間-自我照顧 藝療課後分享
- 薩滿動物曼陀羅-藝術治療體驗課程
- 【藝術治療推廣體驗課程】形色之間-自我照顧
- 我的英雄之旅-藝術治療系列課程
- 黃暄文 諮商心理師
- 周二下午藝術體驗 -心中的門
- 周大為 諮商心理師
- 徐葦芸 諮商心理師 藝術心理治療師
- 身體地圖:結合了藝術治療、動作覺察和見證練習
- 藝術治療 (Art Therapy) 的 Up/Down Regulation 調節介入方式 — 李政洋身心診所
- 藝術治療 X 阿德勒心理學 | 與 巨 人做朋友 | 拒學青少年支持團體
- 折翼之鳥 (第十八章) | 藝術治療師周大為
- 折翼之鳥 (第十七章) | 藝術治療師周大為
- 《哲學樹‧心繕卡》牌卡 | 徐玟玲藝術治療師 | 創作者說 | 榮格與漢方的相遇
- 從夢中發現潛意識的力量 | 榮格取向夢工作 | 周大為諮商心理師 | 藝術治療師
- 折翼之鳥(十六) |藝療小說| 周大為諮商心理師 | 藝術治療師
- 藝術遇療的魅力 | 訪談徐玟玲藝術治療師
- 30日孤單習作 | 周大為 諮商心理師/藝術治療師
- 從造局者看心理治療 | 低挫折高成就感 | 阿德勒取向的特殊青少年藝術治療 讀後心得
- 榮格取向藝術治療故事分享-海龜的成長 | 周大為 藝術治療師/諮商心理師
- 折翼之鳥(十五) | 周大為藝術治療師
- 折翼之鳥(十四) | 周大為藝術治療師
- 折翼之鳥(十三) | 周大為藝術治療師
- 折翼之鳥第12話 | 周大為藝術治療師
- 對痛苦的見證與陪伴,藝術或藝術治療可能可以做什麼
- 吳雅雯醫師 | 英國藝術治療師與心理創傷諮商師
- 學習榮格,以積極想像與內在小孩對話! | 藝術治療師周大為分享著作--從相遇到療癒:自我關照的藝術遇療
- 藝術治療媒材因人而釋放異彩
- 淺談榮格分析式的藝術治療理論與技術
- 有煩惱說不出口- 讓藝術治療來協助情緒表達
- 瑪姬小姐的繪本藝術治療:與孩子一起進入繪本世界,讓孩子在閱讀裡成長
- 藝術治療師徐玟玲的榮格心理花園系列I 【最美的安排/小藝術。大當下】
- 徐玟玲 藝術治療師 簡介
延伸閱讀:藝術治療是什麼?
Next step
延伸閱讀與預約入口
若你已準備安排初談,可直接從下方兩個入口前往預約流程。


